ENSA
Le dispositif ENSA (élèves non ou peu scolarisés antérieurement) s’adresse aux élèves allophones nouvellement arrivés en France qui n’ont jamais été scolarisés ou très peu dans leur pays d’origine.
Ces élèves bénéficient d’un accompagnement renforcé pour acquérir à la fois la langue française et les bases fondamentales de la scolarisation : lire, écrire, compter et apprendre à apprendre.
Ils sont accueillis dans une classe à effectif réduit, après affectation par le Centre académique pour la scolarisation des élèves allophones (CASNAV) en fonction des résultats obtenus aux tests réalisés. Ainsi, ils bénéficient d’un enseignement adapté à leurs besoins spécifiques.
Au lycée, l’emploi du temps comprend douze heures de français lesquelles ont pour but de permettre aux élèves d’acquérir les bases de français, tant à l’écrit qu’à l’oral, pour favoriser leur autonomie.
Par ailleurs, le lycée propose aux élèves de partager un petit-déjeuner, pour garantir les apports nutritionnels nécessaires mais aussi favoriser les situations de communication, et donc d’apprentissage.
Who is this training for?
The ENSA programme is designed for newly arrived allophone students who have never been or have been only minimally schooled in their country of origin.
These students benefit from enhanced support to acquire both French language skills and the fundamental basics of schooling: reading, writing, counting, and learning how to learn.
They are placed in a small-group class following allocation by the Academic Centre for the Education of Non-French-speaking Pupils (CASNAV), based on the results of the tests they have taken. In this way, they receive teaching tailored to their specific needs.
At secondary school, the timetable includes twelve hours of French, designed to enable pupils to acquire the basics of the language, both written and spoken, in order to foster their independence.
In addition, the school offers pupils the opportunity to have breakfast together, to ensure they receive the necessary nutritional intake but also to encourage opportunities for communication, and thus for learning.
Comme pour la UPE2A, le dispositif ENSA n’est pas une formation professionnelle. Il s’agit d’un dispositif d’inclusion et de remobilisation scolaire.
Il permet aux élèves d’acquérir les bases nécessaires pour poursuivre ensuite une scolarité ordinaire en UPE2A, puis s’orienter vers une formation qualifiante ou diplômante.
L’objectif est une intégration progressive vers les différentes voies du second degré (générales, technologiques ou professionnelles), puis vers les études supérieures ou l’insertion professionnelle.
Career opportunities
As with UPE2A, the ENSA programme is not a vocational training course. It is an educational inclusion and re-engagement device.
It enables students to acquire the foundational skills needed to continue mainstream schooling in UPE2A and later move toward certified or diploma-based training.
The goal is gradual integration into general, technological, or vocational pathways within secondary education, and eventually higher education or professional insertion.
Après une année en ENSA, les élèves sont généralement orientés vers une UPE2A classique ou une classe ordinaire avec accompagnement.
Ils poursuivent ensuite leur scolarité dans les différentes voies du système éducatif français selon leur progression : lycée professionnel, lycée général ou technologique.
Un suivi linguistique peut être maintenu afin de consolider les acquis en français.
Further studies
After one year in ENSA, students are usually directed toward standard UPE2A support or mainstream classes with assistance.
They then continue their education within the French system depending on their progress: vocational high school, general or technological high school.
Language support may continue in order to consolidate French acquisition.
Le français (12h) constitue la discipline centrale du dispositif ENSA. Il est à la fois un objectif d’apprentissage et un outil transversal pour l’ensemble des disciplines. L’enseignement repose sur une progression très structurée, adaptée à des élèves en phase d’entrée dans la langue française. Les apprentissages ne se limitent pas à la langue elle-même : ils visent aussi à construire les premiers codes scolaires indispensables à la réussite dans le système éducatif. Une attention particulière est portée à l’alphabétisation, à la maîtrise du geste graphique et à la compréhension des consignes, qui conditionnent l’autonomie dans toutes les disciplines. L’objectif est de permettre une progression solide vers les apprentissages du second degré et une intégration réussie en classe ordinaire.
Training programme
French (12 hours) is the core subject of the ENSA programme. It is both a learning objective and a cross-disciplinary tool. Teaching is based on a highly structured progression adapted to students who are entering French for the first time. Learning is not limited to language acquisition but also includes the essential school codes needed to succeed in the education system. Special attention is given to literacy, handwriting skills, and understanding instructions, which are key to developing autonomy across all subjects. The aim is to support a solid progression towards secondary education learning and successful integration into mainstream classes.
Le dispositif ENSA constitue une étape initiale d’inclusion scolaire. Il ne prépare pas directement à un métier mais permet l’accès à un parcours de formation complet. En développant les bases linguistiques et scolaires, il ouvre la voie vers une scolarité ordinaire, puis vers des formations qualifiantes et une insertion professionnelle à long terme.
Opening onto the professional world
The ENSA programme is an initial stage of school inclusion. It does not directly prepare students for a profession but enables access to a complete educational pathway. By developing basic linguistic and academic skills, it opens the way to mainstream schooling, vocational training, and long-term professional integration.
